Das Vorgehen im Projekt
Das Projekt folgt einem iterativen Design; die konzipierten Fortbildungsmodule werden also in mehreren Phasen erprobt und so kontinuierlich weiterentwickelt. Drei Cluster bestimmen dabei die Arbeit im TrainDL-Projekt: die Cluster Policy, Education sowie Evaluation. Die Konsortialpartner und der Beirat wirken in unterschiedlichen Schwerpunkten an der Erfüllung der jeweiligen Ziele mit. Alle bisher veröffentlichten Ergebnisse und Materialien innerhalb dieser Cluster stehen hier zur Verfügung.
Cluster Policy
Im Projektcluster Policy wird die bildungspolitische Situation im Hinblick auf die Projektziele erhoben, analysiert und in enger Zusammenarbeit mit den beteiligten Ministerien und Bildungsbehörden im Sinn einer Policy Experimentation weiterentwickelt. Daraus werden Richtlinien für die Bildungsinterventionen des Clusters Education entwickelt und laufend getestet. Darüber hinaus werden die Erkenntnisse in einem Monitor zur Lehrerfortbildung aufbereitet und als Empfehlungen an bildungspolitische Entscheidungsträger*innen herangetragen.
Cluster Education
Das Projektcluster Education befasst sich mit der didaktischen Entwicklung und Umsetzung von Interventionen in der Lehrerfortbildung in der Primar- und Sekundarstufe. Es werden neue Module zu Daten- und KI-Kompetenzen erarbeitet und in drei Projektzyklen direkt bei Lehrerfortbildungen angewendet.
Cluster Policy Evaluation
Das Cluster Evaluation begleitet die Interventionen mit Wissenstests und qualitativen Interviews. Die dabei erhobenen Daten und Erfahrungen erlauben ein evidenzbasiertes Arbeiten des Clusters Policy. Außerdem werden die Erkenntnisse in Fortbildungsmodule und Good-Practice-Empfehlungen übersetzt.